المجال الفرعي 1 : المعادلات و المتراجحات
   1/ حل معادلة من الدرجة الأولى بمجهول واحد.
  2/ حل معادلة تؤول في حلها إلى معادلة من الدرجة الأولى بمجهول واحد.
  3/ حل مسائل تؤول في حلها إلى معادلات من الدرجة الأولى بمجهول واحد.
  4/ حل متراجحة من الدرجة الأولى بمجهول واحد.
  5/ حل مسائل تؤول في حلها إلى متراجحات من الدرجة الأولى بمجهول واحد.

  المجال الفرعي 2  : نظمة معادلتين من الدرجة الأولى بوجهولين
 
 1/ حل نظمة معادلتين من الدرجة الأولى بمجهولين جبريا.
  2/  حل نظمة معادلتين من الدرجة الأولى بمجهولين مبيانيا.
  3 / ترييض وضعية تؤول في حلها إلى حل نظمة معادلتين من الدرجة الأولى بمجهولين.

  المجال الفرعي 1 : الدالــة الخطيــة
  1/ تحديد صورة عدد بدالة خطية جبريا أو من خلال تمثيلها المبياني.

  2/ التعرف على وضعية تناسبية وترجمتها إلى الصيغة :  

   3/ إنشاء التمثيل المبياني لدالة خطية.

  4/ تحديد عدد صورته معلومة بدالة خطية, جبريا أو مبيانيا.

  5/ تحديد صيغة دالة خطية انطلاقا من عدد غير منعدم و صورته.

  6/ تحديد صيغة دالة خطية انطلاقا من نقطة, مخالفة لأصل المعلم, من تمثيلها المبياني.

  7/ قراءة التمثيل المبياني لدالة خطية.

  8/ توظيف الدالة الخطية في حل مسائل.

  المجال الفرعي 2 : الدالــة التآلفية

  1/ تحديد صورة عدد بدالة تآلفية جبريا أو من خلال تمثيلها المبياني.

 2/ ترجمة وضعية إلى الصيغة :

  3/ إنشاء التمثيل المبياني لدالة تآلفية.

  4/ تحديد عدد صورته معلومة بدالة تآلفية, جبريا أو مبيانيا.

  5/ تحديد صيغة دالة تآلفية انطلاقا من عددين مختلفين و صورتيهما.

  6/ تحديد صيغة دالة تآلفية انطلاقا من نقطتين مختلفتين من تمثيلهما المبياني.

  7/ تحديد صيغة دالة تآلفية انطلاقا من معاملها و من عدد و صورته.

  8/ قراءة التمثيل المبياني لدالة تآلفية.

 9/ توظيف الدالة التآلفية في حل مسائــل.

  المجال الفرعي 3 : الإحـصــــــاء

  1/ إتمام ملء جدول إحصائي.

  2/ تحديد القيمة الوسطية و المنوال لمتسلسلة إحصائية.

  3/ حساب المعدل الحسابي لمتسلسلة إحصائية بدون استعمال الآلة الحاسبة العلمية.

  4/ ترجمة معطيات إحصائية إلى تمثيلات مبيانية اعتيادية.

  5/ قراءة تمثيل مبياني أو جدول إحصائي.

   6/ توظيف التمثيلات المبيانية الاعتيادية في حل مسائل.

  المجال الفرعي 1 : الإزاحــــة

  1/ التعرف على صورة نقطة بإزاحة معلومة.

  2/ التعرف على الإزاحة التي تحول نقطة A إلى نقطة B .

  3/ إنشاء صورة نقطة بإزاحة معلومة.

  4/ التعرف على صورة قطعة  و  مستقيم  و نصف مستقيم  بإزاحة معلومة.

  5/ التعرف على صورة زاوية  و  دائرة  بإزاحة معلومة.

  6/ استعمال الإزاحة في حل مسائل هندسية.

  المجال الفرعي 2 : الهندسة التحليلية

  1/ تمثيل نقط من المستوى.

  2/ تحديد إحداثيتي متجهة.

  3/ تحديد إحداثيتي منتصف قطعة.

  4/ تحديد إحداثيتي مجموع متجهتين.

  5/ تحديد المسافة بين نقطتين معرفتين بإحداثيتيهما.

  6/ تحديد المعادلة المختصرة لمستقيم.

  7/ تمثيل مستقيم معرف بمعادلته المختصرة.

  8/ التعرف جبريا على انتماء نقط معلومة إلى مستقيم.

  9/ التعرف على توازي مستقيمين من خلال ميليهما.

 10/ التعرف على تعامد مستقيمين من خلال ميليهما.

 11/ استعمال الهندسة التحليلية في حل مسائــل.

  المجال الفرعي 3 : حســاب الحجــوم

  1/ التعرف على حجوم المجسمات الاعتيادية التالية :  متوازي المستطيلات, الهرم, الأسطوانة القائمة.

  2/ تطبيق مبرهنة فيتاغورس في المجسمات الاعتيادية لحساب بعض الأطوال و الحجوم.

  3/ تطبيق مبرهنة طاليس في المجسمات الاعتيادية لحساب بعض الأطوال و الحجوم.

 4/ التعرف على أثر تكبير أو تصغير على الأطوال و المساحات و الحجوم.

  5/ استعمال تكبير أو تصغير الأطوال و المساحات و الحجوم في المسائــل.

    أ) -- حسب المجالات الرئيسية  :

نسبة الأهمية المجالات الفرعية المجالات
25% 12,5% المعادلات و المتراجحات أنشطة عددية
12,5% نظمة معادلتين من الدرجة الأولى بمجهولين
30% 10% الدالة الخطية أنشطة مبيانية و إحصائية
10% الدالة التآلفية
10% الإحصاء
45% 10% الإزاحة الهندسة
20% الهندسة التحليلية
15% حساب الحجــوم
100% *  *  *  * المجمــوع

    ب) -- حسب المستويات المهارية :

نسبة الأهمية المستوى المهاري
50%

تطبيق مباشر للمعارف ( تعريف , خاصية, مبرهنة, خوارزمية, صيغة, تقنية, قاعدة, ...)

الأول

30%

استحضار و تطبيق معارف غير معلنة في السؤال ( تعريف, خاصية, مبرهنة, خوارزمية, صيغة, تقنية, قاعدة,... )

الثاني

20%

استحضار وتطبيق و توليف معارف غير معلنة في حـل المســائــل

الثالث

  تمت بلورة هذا الإطار المرجعي لبناء موضوع الامتحان الجهوي لنيل شهادة السلك الإعدادي و تمكين الأستاذ من تنظيم فروض المراقبة

  المستمرة و ذلك من خلال تحليل منهاج الرياضيات للسنة الثالثة من السلك الثانوي الإعدادي اعتمادا على ما يلي  :

      1/ برنامج الدورة الثانية لمادة الرياضيات للسنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي.

       2/ المذكرات الوزارية المنظمة لعمليات التقويم التربوي بالتعليم الثانوي الإعدادي.

      3/ المستجدات التربوية المتعلقة بإرساء المناهج الجديدة و خاصة ما يتعلق بالمقاربة بالكفايات.

      4/ بعض الانتاجات التربوية المتعلقة بالتقويم.

 
  ويتكون هذا الإطار المرجعي من :

      1/ المجلات الرئيسية و المجلات الفرعية.

      2/ لائحة الكفايات النوعية التي تنميها االمضامين.

      3/ نسبة أهمية كـل مجال فرعي  ( روعي في تحديدها دور الكفايات في تكوين التلميذ ).

     إلى الأعلى

جميع الحقوق محفوظة  :  © www.anissmaths.tk .   -  2006  -